Le Cycle d’études doctorales de Sciences de l’éducation est dirigé par le Pr Augustin Mutuale. Il compte 24 doctorants au 1er juillet 2022.
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Nom | Prénom | Sujet de thèse | Inscription | Directeur(s) de thèse |
ABI RAAD | Sarah | Innovation et formation d’adultes : former des leaders déclencheurs d’innovation dans les établissements scolaires | 2019- | Gilles Lecocq |
ADJALIAN | Rolland | L’apport de la bienveillance dans les pratiques de sanction des écoles catholiques au Bénin : levier ou frein pour une communauté éducative inclusive ? | 2021- | Augustin Mutuale |
BEUGRAS | Pierre-Henri | Liberté d’enseignement en France entre association et indépendance. Du développement d’établissements indépendants dits “hors contrat” au regard des évolutions sociétales récentes | 2019- | Augustin Mutuale |
CHAUVEAU | Stéphanie | L’apport du numérique dans les pédagogies actives | 2019- | Laurent Tessier |
COSTE | Annick | L’approche professionnelle accompagnée de la pédagogie universitaire | 2021- | Jean-Marie De Ketele |
DJELLAL | Myriam | La crise de l’autorité à l’école, une question toujours au cœur de l’école. Entre société et institution scolaire, crise et autorité : quels sont les liens et les possibles solutions ? | 2021- | Augustin Mutuale |
DOGBOVI | Gérard | Apport des écoles catholiques du diocèse de Lokossa dans la lutte contre le décrochage éducatif au Bénin : l’enfant, centre de toute action pédagogique | 2020- | Michaël Bourgatte |
EL KHOURY SAIFAN | Ghia | Impact du leadership éducationnel du chef d’établissement sur l’implantation des pratiques inclusives au sein des établissements scolaires privés au Liban | 2019- | Gilles Lecocq |
FALLET | Segui Landry Karol | Prise en charge des enfants en situation de handicap dans la politique éducative en Côte d’Ivoire | 2019- | Augustin Mutuale |
FLORET BERNOUX | Eysa | Influences et conséquences des représentations sur l’éducation et l’accompagnement proposés aux personnes porteuses de trisomie 21 | 2019- | Séverine Parayre |
GEORGET | Isabelle | Etudiants en Master MEEF : en quoi la prise en compte du processus émotionnel pendant les stages en responsabilités peut-elle aider à devenir un praticien réflexif ? | 2021- | Adrien Bourg |
HAUCHARD | Patrice | Existe-t-il des styles de formation particuliers dans l’enseignement technique et professionnel associés aux mutations sociologiques et économiques ? | 2017- | Gilles Lecocq |
LAFALAISE | Florence | Le bien-être scolaire et l’avenir des jeunes en Haïti. Une approche institutionnelle et humaniste dans la réforme Bernard. Quelles réponses à la crise de l’école aujourd’hui ? | 2021- | Fabienne Serina-Karsky |
MAHAVORINIAINA | Nirisoa Jeannot | Quelle école primaire aujourd’hui dans les zones en difficulté à Antananarivo à Madagascar ? Analyse critique du partenariat entre École – Famille – Partenaires institutionnels. | 2018- | Jean-Marie De Ketele |
MAROIS | Sandrine | Pour enseigner et apprendre en modèle autistique cognitivo-développemental : analyse et impact du processus d’apprentissage et des outils saccade | 2021- | Britt-Mari Barth |
MATAR | Joyce | L’évolution des pratiques inclusives dans les communautés éducatives de la Congrégation des Sœurs Basiliennes Chouérites au Liban entre 1982 et 2020 | 2019- | Gilles Lecocq |
MAZZILLI | Lidia | Systèmes éducatifs et politiques éducatives. Etudes comparatives des stratégies utilisées par les agences des Nations Unies pour promouvoir une éducation inclusive et durable | 2018- | Jean-Marie De Ketele |
NGAMIJE MIHIGO | Antoine |
L’éducation pour tous : Un moyen de construction des identités individuelle et sociale pour les enfants en situation de traumatisme transgénérationnel dans le contexte rwandais. |
2019- | Jean-Marie de Ketele |
NGOUPAYOU | Amos | L’implémentation de la culture de l’accompagnement dans une organisation scolaire, éducative et/ ou de formation peut-elle contribuer au développement intégral de chacun et à l’efficience de la communauté éducative ? | 2021- | Gilles Lecocq |
RACHED | Estelle | La démarche qualité dans une vision éducative humaniste | 2021- | Jean-Marie De Ketele |
RAKOTOZAFINDRASAMBO | Paul Jean Samuel | Formation continue et accompagnement de proximité pour le développement professionnel des enseignants et l’amélioration des résultats scolaires dans les zones rurales : cas du diocèse de Fianarantsoa-Madagascar | 2017- | Jean-Marie De Ketele |
YAMBRESSINGA | François | Entre modernité et tradition, la question de l’autorité à l’école en Côte d’Ivoire | 2016- | Jean-Marie De Ketele |
YULA OKITALOMENA | Jean | Eduquer au numérique tout au long de la vie dans la périphérie de la ville de Kinshasa au RD Congo | 2019- | Laurent Tessier |
ZONGO RAGNINWENDE | Catherine | Pratiques éducatives et pédagogiques bienveillantes : la bienveillance au prisme de la fonction des Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap (AESH) | 2020- | Fabienne Serina-Karsky |